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我的老師(初中的語文老師)

作者:鄧芮、鄭康鑫、郭子龍 閱讀:

  月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。我靜靜地翻閱著書籍,一不留神,書頁中滑出一張照片,我小心翼翼地撿起那張照片,仿佛打開了塵封的記憶……

  照片里的人便是我初中的語文老師。

  我知道,不是所有老師,都能像父母關心學生;不是所有老師,都能對學生有父母一般親切的問候;不是所有老師,能夠陪同學生一同成長、嬉戲……而你做到了,老師,我敬愛的楊老師。

  還記得初中第一堂語文課,全班每一個人都滿心期待著新老師的到來。“噠噠噠”,同學們聽見了老師的腳步聲。“噠噠噠.”每一個人都屏息凝神,終于,老師來了。新老師一頭黑黑的短頭發,帶著又“大”又“厚”的眼鏡,顯得十分嚴厲。老師用眼睛掃視全班一遍后,穩穩地走上講臺,她說:“同學們,你們好,我是你們的語文老師,我姓楊,你們可以叫我楊老師。”說完她大呼一聲:“上課!”全班同學整整齊齊地站起來,齊聲說:“老師好!”。接著語文老師詳細交代了這一學期的語文常規事項和預習要求、作業要求。就這樣,老師在第一節課給我們的印象便是:一絲不茍,嚴肅有加。

  第四堂課,我們學《秋天的懷念》,楊老師叫我們朗讀,我們的朗讀情感平淡,老師知道我們根本沒有用心讀,但楊老師沒說什么,接下來她要求,示范給給我們朗讀。老師拿起語文書,一句話配一個感情,朗朗地讀起來了。老師在讀的時候,每個表情每個字都是那么精準!慢慢地老師讀到了作者的母親因為作者死去時,聲音哽咽了,情不自禁流下眼淚。但她仍努力控制自己的感情,她偷偷地抹去眼淚,繼續讀完了全篇課文。那一刻,教室里自發響起了熱烈的掌聲,一篇在我們看來普通的文章,在老師那里卻讀得那樣的韻味深長。

  經過這一堂課后,使我對楊老師有了不一樣的看法。雖然她表面給人感覺嚴肅讓人敬畏,但她的內心卻是柔軟細膩的!感謝我的語文老師,讓我從此愛上了朗讀課文。

  楊老師雖然不是我們的班主任,卻為我們的學習花了很大心思。課上,她讓同學們大膽地回答問題,做到通順,大聲。考試前,她會為我們圈出考試范圍,有主有次的進行科學復習,尤其是古詩詞默寫,嚴格要求,毫不馬虎,哪怕一個字里的一撇一捺都要強調它正確的書寫。

  每節語文課堂都十分精彩,她要求全員參與,個個動腦,還要每一個學生的答案都不一樣。每次上語文課,我們就好像上了發條的齒輪,既緊張又刺激,為此我們學到了很多書本沒有的知識,思維也被擴寬了。

  ……

  月光靜謐安然穿過陽臺的金銀花,照射到我仰著的臉上。每當我低落,苦惱的時候,我只要想到您,萬物都會化為浮塵,豁然開朗。靜立于花園幽徑,聽取靜默一片,謝謝你,我的語文老師……

  某一天,當我無意中點開了老師的QQ空間,我驚訝地發現老師跟我有著同樣的興趣愛好:寫作。老師文章就像冬日的暖陽,撫慰溫暖著我孤寂的心靈,其中我印象最深刻的便是《最美的聲音》,里面記敘了老師和女兒去看話劇,從中感悟孩子的童心是最真誠的,也是最美的。楊老師說寫作已經成為她生命不可缺少的部分,她常常將在課堂上跟同學們發生的點滴故事用文字的形式記錄下來,她說或許這樣多年以后,翻閱這些文字,會勾起她教學時光最甜蜜的回憶。

  在隨后的學習生活中,我一點一滴走進語文老師。語文老師修改作文的嚴謹、課堂的大膽創新、各項比賽的熱心參與、指導學生的一絲不茍都給我留下了深刻的印象。

  梔子花沐浴在月光下,寒凝帶露,如一簾清遠的幽夢。竹影隨韻輕舞,如水月色輕輕穿過,回映著明月的清輝。萬物都在月色中豐盈靈動起來。俗世的喧囂與浮躁,猶豫與彷徨都消融在這如水月色中。頓然心悟,豁然開朗。如水月色,可飲。似水流年,可悟。靜立于花園幽徑,聽取靜默一片。我又不禁想到,我的語文楊老師……

(作文字數:1468 )

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